Saksan ryhmät kokkasivat

Kevään kunniaksi saksan opiskelijat tulivat kotitalouteen valmistamaan sveitsiläistä ruokaa. Valmistimme juustofondueta, suklaa- ja porkkana kakkua. Hyvää oli J! Tässä liitteenä juustofonduen ohje.

En guete!

Juustofondue250 g gruyèrejuustoa 200 g punaleimaista emmentaljuustoraastetta 1 valkosipulinkynsi 3 dl omenamehua 1 rkl maissitärkkelysjauhoja 2 rkl sitruunamehua ripaus rouhittua mustapippuria ripaus muskottipähkinää

1. Raasta juustot hienoksi raasteeksi. Kuori valkosipulinkynsi, halkaise ja hiero niillä padan tai kattilan sisäpuoli kauttaaltaan.

2. Kuumenna omenamehu kiehumispisteeseen ja lisää joukkoon juustoraastetta pienissä erissä. Sekoita puukauhalla, kunnes juusto on täysin sulanut. Lisää seuraava juustoerä vasta, kun seos on tasaista.

3. Sekoita maissitärkkelysjauhot sitruunamehuun ja valuta seos sulaneeseen juustomassaan samalla sekoittaen. Tämä estää juuston rasvan erottumasta niin helposti.

4. Mausta seos pippurilla ja muskottipähkinällä. Pidä juustomassa lämpimänä ruokailun.

5. Tarjoile leipäkuutioiden, porkkanan, sellerin, kukka- tai parsakaalin kera.


Opettaja: Paula Schildt-Pohjalainen

ITU-projekti

Tehtis oli mukana Itua lavalla -esityksessä perjantaina 6.3.2015, jossa kuvataide ja musiikki kohtasivat yllätyksellisillä tavoilla. Oppilaat, opettajat, säveltäjät ja kuvataiteilijat esittivät uusia musiikki- ja taideteoksia, jotka oli luotu yhdessä työpajoissa. Työpajoja oli alkukevään aikana yhteensä kuusi kappaletta. Projektissa oli mukana myös Aurinkolahden, Porolahden ja Vesalan peruskoulut. Jokaisessa koulussa oli työpajoissa mukana kaksi kuvataiteilijaa ja kaksi säveltäjää. Tätä monikielistä ja monitaiteista projektia rahoittaa Koneen säätiö.

Työpajoissa tehtiin UV-valoissa hohtavia rekvisiittoja esitystä varten.

Tehtiksen teemana esitykseen oli Puhtaat vastaan Likaiset. Likaisten taistelussa heiteltiin UV-valossa hohtavia pingispalloja ja paperisilppua.

 

 

Kaikilla esiintyjillä oli jokin naamio tai muu hohtava asuste.

Tehtiksen sävellyksessä soitettiin muun muassa laseja.

Ennen esitystä myös lakattiin kynnet hohtavalla lakalla.

Kuvia esityksestä:

Esityksestä koottiin myös näyttely koulun aulaan. Alla kuvia värikkäästä kokonaisuudesta:

Kasiluokkalaisten mantsaa ja bilsaa

8.-luokan maantiedon tunneilla opiskeltiin galleriamenetelmällä

 

1.      Kolmen hengen ryhmissä tutustuttiin omaan aiheeseen ja valmistettiin siitä taulu oman muistin avuksi. 8b galleriaryhmä ja 8b ryhmä.

2.      Uusissa kuuden hengen ryhmissä kierrettiin galleriassa taululta taululle - ja kun oltiin oman taulun kohdalla, kukin vuorollaan esitteli aiheensa toisille, joille asia ei ollut tuttu.

3.      Hienoa, että koulussamme on paljon superasiantuntijoita ja lahjakkaita esiintyjiä!

8-luokan biologian tunneille kävi vierailijoina Metropolian opetusharjoittelijoita.

Nyt opiskellaan draaman keinoin ihmisen seksuaalisuutta ja perinnöllisyyttä. Millaisia olemme, millaisia meistä tulee?

Kivaa oli ja oppi meni hauskasti perille.

Ryhmissä jatkettiin lauseita: Suurin unelmani on… Jotta se toteutuu… Haluaisin olla… Mun täytyy muuttaa… 

 

Alleviivattiin ja valittiin yksi sana, josta tehtiin ryhmävalokuva:

uhka



koira

 

7B Lumileopardi-näyttelyn avajaisissa

7B esiintyi lumileopardi näyttelyssä 3.10. Vuotalolla.

 

Näyttelijät valmistautuvat pukuhuoneessa.

 

 

Lumileopardinäyttelyssä otettiin paljon kuvia, ja tässä on yksi niistä.

Näyttely on parhaillaan meneillään.

 

 

Tässä kuvassa näkyy näyttelyn pääosassa esiintyvä lumileopardi, joka parhaillaan vie lapsia kuuhun.  

 

 

Eläimet ovat juuri saapumassa kuukarnevaaleihin.

 

                                             

    Tässä kuvassa lumileopardi on juuri vienyt lapset takaisin kotiin ja äiti on tullut herättämään lapsia.

   Näyttelyn loppu on saapunut ja näyttelijät kumartavat katsojille.

                                         

Näyttelyn jälkeen näyttelijät ja katsojat menivät syömään keksejä ja juomaan limua.

Teksti: Elise ja Sonja 7B
Kuvat: Mia Nilsson
            Kiana ja Mihad 9D

Ranskan tunti kokkaillen

Ranskan tuntia voidaan viettää myös kokkaillen. Oppilaat kuvailevat tuntia seuraavasti, ranskaksi luonnollisesti. 

Comme entrée, nous avons mangé de la soupe à l'oignon et de la baguette. Comme plat principal, nous avons mangé du poulet frites au four.

 


 

Nous avons préparé dans notre groupe le poulet et un gâteau au chocolat. Nous avons gouté la soupe à l'oignon. Le déjeuner était bon. Nous avons eu beaucoup de plaisir. Nous avons appris à préparer des plats différents. 

 



Nous avons préparé des plats français  en classe de travaux ménagers. Le cours était un prix du bon comportement. Nous avons fait la cuisine en groupes et nous avons mangé à la longue table. Nous avons appris beaucoup sur la cuisine française. Les plats étaient délicieux.

Oppilaiden kirjoituksia ranskalaisesta ruokakulttuurista:

Les Français mangent comme petit déjeuner des croissantes, des fromages, des crêpes, des baies, des omelettes et ils boivent du café et du café au lait. Pour le déjeuner, ils mangent des baguettes, du poisson, du poulet, des pommes de terre et des légumes. Pour le dîner, les Français mangent du fromage, du coq au vin, de la soupe à l'oignon, de la ratatouille, du bœuf, du steak et de la salade. Ils boivent du lait ou du champagne. Les Français aiment manger avec la famille. Ils mangent beaucoup de petites choses à grignoter, comme du fromage.

Les Français aiment manger la baguette le matin. La cuisine française est  particulièrement connue pour le vin et pour le fromage. Le repas français se compose généralement de quatre plats : entrée, plat principal, fromage et dessert. La gastronomie française célèbre a une longue tradition.

Metropolian opiskelijat vierailulla Tehtiksessä

Keskiviikkona 12.2. Metropolia Ammattikorkeakoulun Esittävän taiteen koulutusohjelman opiskelijat kävivät esittämässä kaikille 7.-luokkalaisille tarinateatteria. Teemana oli lokerointi. Uskaliaimmat oppilaat kertoivat tarinoita, joita opiskelijat sitten esittivät. Tarinateatteri on osa "Tarinoivat Vuosaari" projektia.

Kun oppilaat tulivat auditorioon sisälle, taustalla pyöri opiskelijoiden tekemä video teemaan liittyen.

Tarinalla oli ohjaaja, joka keräsi yleisöltä ideoita ja tarinoita ja johdatteli esityksen kulkua.

Esitettävien kohtausten pohjaksi riitti ajatus tai sana.

 Lavalle myös pääsi kertomaan myös kokonaisen tarinan, joka sitten esitettiin.

Lopuksi opiskelijat esittivät liikkuvat patsaat esityksen kohokohdista.