Risti-, vierus- ja samankohtaiset kulmat

Matematiikan tunnilla 7D-luokka opiskeli tasogeometriaa, tarkemmin sanottuna ristikulmia, vieruskulmia ja samankohtaisia kulmia.

Opettaja opetti ensin teorian taululla.

Teimme esimerkkejä Smartboardilla.

Teimme kirjasta Harjoittele-tehtäviä vihkoon.

Harjoittele-tehtävien jälkeen sai hakea kannettavan tietokoneen ja tehdä risti- ja vieruskulmiin liittyviä tehtäviä Laskutaito-CD-rompulta.

Kun pääsi timantin luo, niin aukesi tehtävä.

Kasiluokkalaisten mantsaa ja bilsaa

8.-luokan maantiedon tunneilla opiskeltiin galleriamenetelmällä

 

1.      Kolmen hengen ryhmissä tutustuttiin omaan aiheeseen ja valmistettiin siitä taulu oman muistin avuksi. 8b galleriaryhmä ja 8b ryhmä.

2.      Uusissa kuuden hengen ryhmissä kierrettiin galleriassa taululta taululle - ja kun oltiin oman taulun kohdalla, kukin vuorollaan esitteli aiheensa toisille, joille asia ei ollut tuttu.

3.      Hienoa, että koulussamme on paljon superasiantuntijoita ja lahjakkaita esiintyjiä!

8-luokan biologian tunneille kävi vierailijoina Metropolian opetusharjoittelijoita.

Nyt opiskellaan draaman keinoin ihmisen seksuaalisuutta ja perinnöllisyyttä. Millaisia olemme, millaisia meistä tulee?

Kivaa oli ja oppi meni hauskasti perille.

Ryhmissä jatkettiin lauseita: Suurin unelmani on… Jotta se toteutuu… Haluaisin olla… Mun täytyy muuttaa… 

 

Alleviivattiin ja valittiin yksi sana, josta tehtiin ryhmävalokuva:

uhka



koira

 

Ranskan tunti kokkaillen

Ranskan tuntia voidaan viettää myös kokkaillen. Oppilaat kuvailevat tuntia seuraavasti, ranskaksi luonnollisesti. 

Comme entrée, nous avons mangé de la soupe à l'oignon et de la baguette. Comme plat principal, nous avons mangé du poulet frites au four.

 


 

Nous avons préparé dans notre groupe le poulet et un gâteau au chocolat. Nous avons gouté la soupe à l'oignon. Le déjeuner était bon. Nous avons eu beaucoup de plaisir. Nous avons appris à préparer des plats différents. 

 



Nous avons préparé des plats français  en classe de travaux ménagers. Le cours était un prix du bon comportement. Nous avons fait la cuisine en groupes et nous avons mangé à la longue table. Nous avons appris beaucoup sur la cuisine française. Les plats étaient délicieux.

Oppilaiden kirjoituksia ranskalaisesta ruokakulttuurista:

Les Français mangent comme petit déjeuner des croissantes, des fromages, des crêpes, des baies, des omelettes et ils boivent du café et du café au lait. Pour le déjeuner, ils mangent des baguettes, du poisson, du poulet, des pommes de terre et des légumes. Pour le dîner, les Français mangent du fromage, du coq au vin, de la soupe à l'oignon, de la ratatouille, du bœuf, du steak et de la salade. Ils boivent du lait ou du champagne. Les Français aiment manger avec la famille. Ils mangent beaucoup de petites choses à grignoter, comme du fromage.

Les Français aiment manger la baguette le matin. La cuisine française est  particulièrement connue pour le vin et pour le fromage. Le repas français se compose généralement de quatre plats : entrée, plat principal, fromage et dessert. La gastronomie française célèbre a une longue tradition.

Itämeren rehevöitymistä havainnollistavat retket

Ysiluokkalaiset olivat tutkimassa veden ja rannan laatua sekä kasvillisuutta Uutelan venesatamassa ja Nuottaniemen kallioilla tänä alkusyksystä. Kävimme ensin rantaretkellä tutkimassa veden fysikaalisia ja kemiallisia ominaisuuksia, sitten kävimme kalliorantaretkellä jolla tutkimme levävyöhykkeitä ja lajeja erilaisilla välineillä ja viimeiseksi kävimme keräämässä jätteitä Uutelan rannoilta ja ulkoilualueelta.
Teimme yhteensä kolme retkeä ja niistä ensimmäisen teimme Uutelan venelaiturille, jolla tutkimme veden fysikaalisia ja kemiallisia ominaisuuksia. Havainnoimme Itämeren tilaa erilaisin kokein.  Tutkimme mm.  veden näkösyvyyttä, väriä, hajua ja vaahtoavuutta sekä keräsimme veden pinnalta kasvi- ja eläinplanktoneita.

 

Toisella retkellä keräsimme meren selkärangattomia ja tutustuimme Itämeren levävyöhykkeisiin. Nilviäiset ja äyriäiset pyydystimme haavilla.

 

 

Kolmannella retkellä keräsimme roskia ja tutustuimme Itämeren rantakasvillisuuteen.  Ryhmät kisasivat siitä kuka kerää eniten roskia ja voittajat saivat palkinnon. Roskia tuli yhteensä 7.573476 jätesäkillistä.

 

teksti: Anni, Enni, Wenla

kuvat: Terhi

Jääkausiretki

Olimme maantiedon tunnilla Rastilassa tutkimassa jääkauden jälkiä. Kuljimme Rastilasta ulkoilupolkua pitkin Aurinkolahteen ja Kallahden harjulle. Matkalla näimme paljon jääkauden jättämiä jälkiä ja tutustuimme niiden syntyyn. Ilma oli syksyisen kirpeä ja retki sujui mukavasti. Aiheesta oli tulossa koe, joten oli havainnollistavaa nähdä jääkauden merkkejä omin silmin.

Litorinameren muinaisrantaa Meri-Rastilassa.





Silokallio Uutelassa. 

teksti: Anni, Wenla, Enni

kuvat: Terhi

Halloween

Karmivaa halloweenia!  Köksän tunnilla teimme halloweeniin liittyviä ruokia. Teimme sormileipiä, jotka koristelimme paprikasta tehdyillä kynsillä.

Teimme niiden lisäksi myös  hämähäkkimuffineja, jotka koristelimme mokkapalakuorrutteella tai sulalla suklaalla sekä strösseleillä. Jokaisen muffinin sisällä oli joko pala suklaata tai mansikka.

Saimme myös maistaa parin ryhmäläisen valmistamaa kurpitsakeittoa. Kokeen takia meillä ei ollut hirveästi aikaa tehdä muuta. Leivonnaisista tuli karmivan maukkaita!

 

 

 

Sormisämpylät

2 ½  dl vettä
25g hiivaa tai ½ pussia kuivahiivaa
1 tl sokeria
½ tl suolaa
n. 6dl sämpylä –tai hiivaleipäjauhoja
2 rkl öljyä

Huom! Sämpylöistä muotoillaan sormen muotoisia pötkylöitä. Lisäksi voi lisätä kynnen muotoiseksi leikattuja paprikanpaloja, jotta sämpylöistä tulisi entistäkin karmaisevampia. Sämpylöihin voi myös viillellä viiltoja jotka näyttävät ns. ”sormirypyiltä.”

Paistolämpötila 225°, 10-15min

Hämähäkkimuffinssit

3dl vehnäjauhoja
1 ½ dl sokeria
 2 tl leivinjauhetta
2 tl vanilliinisokeria
75g margariinia tai voita
1 dl maitoa
1 kananmuna
2-3dl vadelmia tai suklaapalat muffinsseihin

Paistolämpötila 225°, 8-9 min

Tekstin: Amina, Taru, Johanna, Desna ja Simona 8A

YES – kansainvälistä yhteistyötä

Koulumme osallistui kansainväliseen etwinning-projektiin ”YES – Young Europeans Speak” lukuvuonna 2012 - 2013. Etwinning- projektit ovat verkossa tapahtuvia Euroopan koulujen yhteistyöprojekteja. YES- projektia vetivät Sally Ost Saksasta (Nelson Mandela Schule, Dierdorf) ja Lucrezia Di Molfetta Italiasta (Scuola Secondaria Riccardo Monterisi, Bisceglie). Koulultamme projektiin osallistuivat opettajat Pauliina Kokkinen ja Airi Kymäläinen ja vuoden 2012-2013 9A-luokka sekä kaikki A-saksan lukijat. Projektissa käytettävät kielet olivat englanti, italia, ranska ja saksa, joista käytimme koulumme tuotoksissa englantia ja saksaa.  Projektiin osallistui kumppaneita noin 20 maasta.

 

 

Tässä oppilaamme kertovat harrastuksistaan englanniksi.

 

 

Projektin keskeinen tavoite oli saada oppilaat puhumaan vierasta kieltä. Aiheet vaihtelivat kuukausittain; esittäytyminen, oma koulu, oma elinympäristö, vapaa-ajan vietto ja juhlat. Kirjoittaa ei saanut, vain puhua. Lisäksi käytettiin kuvia ja videoita. Oppilaat synnyttivät luovia audio-visuaalisia tuotoksia. Moniin tuotoksiin liitettiin pieniä kuullun ymmärrystehtäviä, jotta kuuntelu saatiin aktiiviseksi. Materiaalin tuottaminen oli jännittävää, mutta myös innostavaa. Muiden maiden oppilaiden tuotoksia katseltiin ja kuunneltiin myös mielellään. Oppilaat kommentoivat ja äänestivät toistensa tuotoksia.



Tässä Emma kuvailee huonettaan ja Susanne kertoo Helsingistä saksaksi.

 

 

Oppilaat ja opettajat saivat tuntumaa tovereidensa elämään ympäri Eurooppaa. Monilla suullinen ilmaisu ja kyky kuunnella opiskelemaansa kieltä eri tavoin äännettynä kehittyivät projektin aikana.

 

 

Projektille myönnettiin syksyllä 2013 sekä suomalainen että eurooppalainen laatuleima, joka tarkoittaa että projektia pidettiin innovatiivisena ja laadukkaana. 

Tukarien kiusaamistunti

Pidimme omalle tukariluokallemme kiusaamistunnin. Tunnin aiheena oli kiusaaminen. Aloitimme yhdellä paperileikillä, jonka jälkeen jatkoimme tekemiemme diojen parissa, jossa otimme sitten kiusaamisen paremmin esille.
Ensimmäinen diamme koostui kiusaamisen erimuodoista, jonka jälkeen kysyimme oppilailta, että ovatko he itse nähneet tai kokeneet kiusaamista näissä muodoissa ja jos olivat he kertoivat kokemuksiaan.

Tämän jälkeen pääsimme seuraavaan diaan joka käsittelikin kiusaamisen rooleja. Kysyimme oppilailta tietävätkö he mitä eri rooleja kiusaamistilanteessa voi olla. Roolit olivat hallussa monilla mutta kertasimme ja kävimme niitä vielä hieman läpi. Tämän jälkeen jaoimme oppilaat viiden hengen ryhmiin ja heidän tarkoituksenaan oli tehdä näytelmä kiusaamistilanteesta, joissa roolit tulivat esille. Suunnitteluun meni odotettua kauemmin, ja oppilaat pääsivät esittämään näytelmänsä vasta seuraavalla tunnilla. (Meillä oli kaksi tuntia varattuna).


Näytelmät menivät hyvin, tosin ne olivat kaikki aika samanlaisia, mutta oppilaat esittelivät ne rohkeasti ja asianydin tuli selvästi esille.

Näytelmien jälkeen näytimme vielä yhden dian, joka käsitteli asiaa miksi kiusataan. Tämän jälkeen näytimme oppilaille videon ”Laura Luuseri” joka kertoi kiusaamisesta. Oppilaat keskittyivät hyvin videoon ja olivat hyvin mukana keskustelussa videon jälkeen.

 

Sitten puhuimme vielä luokan sisäisestä luokkahengestä sekä syrjimisestä. Halusimme ottaa syrjimisen koska sitä yleensä esiintyy monissa luokissa ja kouluissa yleensäkin. Opettajat eivät välttämättä tätä huomaa joten meille oltiin vinkattu että voisimme mahdollisesti puhua oppilaille tästä asiasta.

Rohkaisimme oppilaita kertomaan asiasta opettajalle jos he tätä huomaavat ja teimme sopimuksen kaikkien kanssa että yritetään tulla toimeen kaikkien kanssa ja pitää luokkahenki samana kuin se on nyt! J

 

Terveisin tukarit Jannika, Melina & Reetta

 Kuvissa 7F-luokan oppilaita

Köksän halloween tarjoilut

30.10.2016

Karmivaa halloweenia!  Köksän tunnilla teimme halloweeniin liittyviä ruokia. Teimme sormileipiä, jotka koristelimme paprikasta tehdyillä kynsillä.

Teimme niiden lisäksi myös  hämähäkkimuffineja, jotka koristelimme mokkapalakuorrutteella tai sulalla suklaalla sekä strösseleillä. Jokaisen muffinin sisällä oli joko pala suklaata tai mansikka.

Saimme myös maistaa parin ryhmäläisen valmistamaa kurpitsakeittoa. Kokeen takia meillä ei ollut hirveästi aikaa tehdä muuta. Leivonnaisista tuli karmivan maukkaita!

Sormisämpylät

-       2 ½  dl vettä

-       25g hiivaa tai ½ pussia kuivahiivaa

-       1 tl sokeria

-       ½ tl suolaa

-       n. 6dl sämpylä –tai hiivaleipäjauhoja

-       2 rkl öljyä

Huom! Sämpylöistä muotoillaan sormen muotoisia pötkylöitä. Lisäksi voi lisätä kynnen muotoiseksi leikattuja paprikanpaloja, jotta sämpylöistä tulisi entistäkin karmaisevampia. Sämpylöihin voi myös viillellä viiltoja jotka näyttävät ns. ”sormirypyiltä.”

       

Paistoaste 225° ja 10-15min

Hämähäkkimuffinssit

-       3dl vehnäjauhoja

-       1 ½ dl sokeria

-       2 tl leivinjauhetta

-       2 tl vanilliinisokeria

-       75g margariinia tai voita

-       1 dl maitoa

-       1 kananmuna

-       2-3dl vadelmia tai suklaapalat muffinsseihin

Paistoaste 225°  ja 8-9 min

Tekstin kirjoittanut Taru, Amina, Johanna, Desna ja Simona 8A

Tutkimus: Oma nousuteho

Fysiikan tunnilla juostiin portaita ylös ja mitattiin korkeutta, aikaa ja massaa. Tietojen avulla laskettiin nousuteho. Koulun kaikki kahdeksasluokkalaiset tekivät nousutehotutkimuksen. Tehtaanpuiston yläasteen koulun tehokkain oli Samu, 8C. Opettaja palkitsi voittajan, kymmenen parasta ja luokan parhaat pienellä palkinnolla.



Mitattiin portaiden nousuun kuluva aika.

Mitattiin yhden portaan korkeus

ja laskettiin portaiden lukumäärä.





Mitattiin massa.



Laskettiin teho.